魏茂焕：谈谈如何教育煤矿“三违”职工的方法和经验

来源：    发布时间：2013-12-08 21:23:45 

      大家都知道“违章”给亲人和家庭带来的后果，经验告诉我们，每一起严重事故的背后，必然存在人的习惯性违章和人违的事故隐患，大事故是许多小事故积累的结果，实践证明，抓安全不反“三违”不行，反“三违”不抓教育不行。那么，怎样对“三违”职工进行安全教育，从而减少和杜绝“三违”现象的发生呢？ 　　

 

      一、杜绝“三违”要克服无知、侥幸、马虎等错误 
 

      其实，无知、侥幸心理和马虎主义也是习惯性违章的主要原因。违章人员对工作中的不安全因素和各种违章行为的危害性认识不足，在工作中存在盲目性，偶尔违章一次也没有导致事故发生，就会让违章人员产生“就是一次没事”的侥幸心理。久而久之，违章行为逐渐形成“马虎主义”，而这种“马虎主义”又滋生侥幸心理，长此以往，灾难性的事故必然会发生。 　　

 

      我们知道，安全教育工作不仅是矿领导、安检科培训站的事情，它是全员参与的过程，如果单靠少数人来做，是远远不够的，工作中，同事之间的一举一动，所思所想，是互相影响制约的，在现场一线相互监督、相互提醒遵章守纪的同时，及时做好“三醒（省）”教育体系思想工作，更具有不可替代的作用，使有思想症结的职工易于接受，消除思想顾虑，俗话说“人心齐，泰山移”，只有把广大干部员工的积极性调动起来，形成一股合力，从局部到整体，从单位到家庭，从平常到岗位，才能真正的把安全思想教育工作做精、做细，要有“我的安全我负责，他人安全我有责”的安全意识。当前，个别区队基础单位安全工作之所以存在偏差，一个十分重要的问题是区队干部责任心不强，抓预防事故“喊得多、抓得少”。许多员工直言不讳地说：一些区队干部考虑自身问题多，对员工的真实想法掌握得少；强调遵章守纪时间多，做一人一事疏导工作的精力投入少，遇事总想拖一拖，等到领导指名道姓时才去抓落实；一些单位每月的安全形势分析不透彻，讲空话、套话多，登记统计不及时，等到领导检查时才急于查缺补漏，致使预防事故工作缺少规范性、经常性。　　       　　

       二、减少“三违”发生，必须着眼于“事前”管控 
  

      在安全管理方面，我们要倡导“正向引导教育”，从安全工作的最基层抓起，第一着眼点是在所有岗位上工作着的每一名职工，确保“我”的安全，形成以自 我安全保班组安全、以班组安全保区队安全、以区队安全保公司安全的良好局面。 
  

      在我们安全生产的过程中一不留神“马虎主义”就会出错，甚至惹下祸端。但愿我们的所有员工，都能够细心细心再细心，学习学习再学习，杜绝“马虎主义”，不让“马虎主义”惹祸！针对薄弱地点、薄弱人物的安全工作，有的放矢的进行教育引导，从小事抓起，从细处抓起，防微杜渐，让员工真正懂得安全的重要性，自觉自愿的在行动上时时刻刻想到安全。 
  

      三、对“三违”要强化安全习惯性教育 
  

      一位煤矿安全员曾经说过，祸患在警惕中远离你，悲剧在马虎中亲近你；安全是伴随你生命始终的一位良师挚友，事故是在你思想打盹时向你偷袭的老虎；如果你对违章讲人情，那么事故对你一定不留情；脱离安全求实效，等于水中月、镜中花。这几句安全警句说的是在煤矿生产时安全与生产的辩证关系，而在我们实际生产中，偏偏 有些人无视生命的珍贵，重生产轻安全不考虑后果，习惯性违章就是这种类型之一。 
  

      习惯性违章，顾名思义就是习惯地违反规章制度和工作程序的行为，不良的传统做法与工作习惯。通过对各种类型安全事故的统计分析认为，习惯性违章是员工安全的大敌，必须坚决抵制。习惯性违章行为表面看起来简化了操作步骤又没有酿成事故，但是“违章不一定出事故，事故必然出自违章”，所以我们必须认清习惯性违章的本质及其危害性。 对管理者来说，为什么习惯性违章现象总是死灰复燃、屡禁不止？ 原因就是管理制度和考核制度没有切中习惯性违章的要害。为此，我们提出，反习惯性违章应根据预防为主的原则，狠下工夫抓异常、抓未遂，把习惯性违章制止在萌芽状态。消除习惯性违章是煤矿各级领导的工作艺术。 
  

      对“三违”人员的安全教育，可采取以下方法对其进行教育：对“三违”人员的安全行为进行剖析，给“三违”人员平等交流的机会，给其表达真实思想、渴望理解关爱的平台，避免“你说我听”的灌输教育与“一刀切”的生硬考核所引发的抱怨情绪与抵触情绪，让其了解“三违”的危害，事故的可怕，知道“自己错在哪里，再也不能这样错了”，并用身边真实的事故案例教育他们，用“亲情化、友情化”的安全工作法则，营造浓郁的安全文化氛围，要以情感人、以情触人，使安全思想深入人心，促使职工在讲安全的强大舆论氛围中形成共识，做好互保联保，从而达到化解心头坚冰、增强工作信心的目的，真正使“三违”人员实现“要我安全”到“我要安全”的转变。在此基础上，强化安全培训，针对“三违”的特点，因人制宜、因事施教，通过直观形象教育、安全警示教育、现场问考和榜样激励等方式进行安全培训，如：利用班前会黄金时间对职工进行事故案例教育，总结身边或自己发生的安全事故教训。这样的警示教育才能引起职工对安全生产的重视，而对于多次违章屡教不改的严重“三违”者进入公司安全培训中心学校，培训合格后方可重新上岗。 另外，安全防范意识要从每一个小事抓起，我们的安全管理部门和主要领导者，要对“三违”者进行安全意识方面的培训。 　　

 

      总之，抓好“三违”人员的管理，严格落实“包保负责制”的安全管理和考核机制。实现安全管理从工作安排到制定标准、现场落实、过程监督、考核兑现一条线闭合管理。大力加强安全风险防控体系建设，促进重心向下，关口前移，构建安全监督检查、诚信履职考核、全面标准化管理长效机制。而“蜻蜓点水、点到为止”式的管理与考核，只会使规章制度丧失应有的权威性和警示作用，会使职工产生“违章不过如此”的错觉，导致“三违”屡禁不止；每一次惨痛事故无一不在警醒我们：严是爱、松是害，不要等到出了事故才醒悟“悔不该如此”，由此可见，要求职工按章作业，管理人员就必须认识到这一点，切实负起责任，要有章可循，有法可依，大胆管理，这样“落实”才不至于成为一句空话，也只有这样，才能有效地克服管理上的人情主义、检查中的面子主义、考核上的好人主义，彻底解决“严格不起来、落实不下去”的局面。（作者：魏茂焕）